HWTS Program Design Workshop

Cette section du manuel est destinée aux formateurs souhaitant animer des formations sur la CTED. Elle comporte des programmes et des conseils pour animer une formation. Elle ne comporte pas les plans de cours ni les annexes.

Cette leçon explique pourquoi le suivi est essentiel pour tous les programmes de CTED et présente les différentes activités et indicateurs de suivi.

Ce cours présente les différents coûts d'un programme de CTED, qu'ils soient évidents ou inattendus. Les participants vont étudier différents modèles de financement.

Ce cours présente le rôle du développement des capacités dans les programmes de CTED. Les participants s'exercent à réaliser une évaluation des besoins en matière de capacités et à choisir les activités de développement des capacités appropriées.

Dans ce cours, les participants évalueront l'évolution de leurs connaissances en matière de conception de programmes de CTED au cours de la formation. Les participants prendront le temps de créer un plan d'action personnel pour poursuivre leur apprentissage et leur mise en pratique, et ils rempliront une évaluation de la formation.

Ce cours présente aux participants le processus d'identification, d'analyse et d'implication des différentes parties prenantes qui pourraient être impliquées dans un programme de CTED.

Cette leçon présente l'importance d'un cadre de conception de programme. Les participants apprendront les différentes étapes du modèle ADDIM et comment elles sont liées au déroulement des opérations nécessaires à la conception d'un programme.

Cette leçon présente l'impact des facteurs comportementaux sur la conception des programmes. Les participants découvriront les facteurs comportementaux de risque, attitude, normes, capacités et autorégulation (RANAS), et comprendront comment les facteurs comportementaux doivent être pris en compte pour définir les objectifs du programme.

Ce cours démarre l'atelier et propose des activités participatives pour donner le ton de la formation et de l'environnement d'apprentissage. C'est l'occasion pour les participants de faire connaissance avec le formateur, l'organisation hôte et les autres participants, mais aussi de définir les règles de base qui définiront la manière dont ils travailleront ensemble pendant toute la durée de l'atelier. Le formateur peut mieux cerner les participants, évaluer leurs connaissances et leurs compétences, et déterminer leurs attentes.

Ce cours souligne l'importance de la création de demande pour la réussite des programmes de CTED, et le lien fondamental entre la compréhension des facteurs comportementaux et les stratégies de création de demande.

Ce cours présente un village fictif appelé Panau. Les participants découvriront le village et ses difficultés en matière de traitement de l'eau, et ils s'entraîneront à identifier les objectifs généraux du programme.

Ce cours présente aux participants les concepts de produits, de services et de chaînes d'approvisionnement de CTED. Il expose les facteurs contextuels complexes qui doivent être pris en compte lors du choix des technologies de CTED.

L'annexe 1 du Manuel du formateur en conception de programmes de CTED comprend des instructions pour les activités quotidiennes de révision à l'ouverture et à la clôture.

This Trainer Manual is for people who organize and facilitate workshops about Household Water Treatment and Storage Program Design. The lesson/module plans and accompanying materials should be adapted by the trainer to the needs of the workshop participants and the context of the country where the participants work.

Cette section du manuel est destinée aux formateurs souhaitant animer des formations sur la CTED. Elle comporte des programmes et des conseils pour animer une formation. Elle ne comporte pas les plans de cours ni les annexes.