Explorar Impartir y desarrollar capacitaciones

This collection of competency frameworks can be used by individuals and organizations in two main ways: Assess job performance and compare it against defined standards Identify potential areas for professional development to improve overall performance Competencies are the abilities required to perform specific tasks and express specific knowledge. CAWST’s competency frameworks use behavioural or task-based competencies in combination with knowledge components.

Consult these reference guides to understand how to assess learning needs and develop effective training programs.

This collection contains the resources to support the professional development needs of our clients and partners in biosand filter quality control. It contains an overview of our competency framework, as well as useful tools to help biosand filter technicians improve their skills. The competency framework includes tools for three different areas: constructing concrete boxes, preparing the filtration sand and gravel, and installing filters.

Esta recopilación contiene recursos tanto para capacitadores como para participantes para el taller sobre los métodos de capacitación efectiva en WASH. Este taller de cinco días está diseñado para que las organizaciones e individuos que imparten capacitaciones sobre WASH mejoren sus habilidades de facilitación. Los participantes aprenden a facilitar y adaptar las lecciones sobre WASH (agua, saneamiento, e higiene) en forma efectiva. Estudian lo que necesitan los alumnos, practican crear un ambiente de aprendizaje seguro, motivan a los alumnos y se aseguran de que la información sea relevante y adecuada. Mediante las lecciones y la práctica, los participantes también aprenden a formular preguntas eficaces, responder a los alumnos, y a manejar situaciones desafiantes durante la capacitación.

Este documento tiene descripciones de los talleres de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza los conceptos básicos del diseño instruccional y cómo se puede usar para crear experiencias de aprendizaje eficaces. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Votación secreta (frijolazo, franelógrafo)" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Narración de historias" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Debate tipo 'pecera' " a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Oraciones verdaderas" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "La rueda de Margolis" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Planificación de acciones individuales" a un grupo de personas.

Este es un paquete de actividades que pueden utilizar los capacitadores al crear capacitaciones participativas de WASH. Incluye las instrucciones de cada actividad y una guía de referencia que las clasifica por tipo: individual, grupal, para generar ideas, organizarlas, compartirlas, practicar y verificar comprensión. Este documento se usa para respaldar el servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Enviar un problema" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Visitas al campo" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Positivo, menos, interesante (PMI)" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Repaso en equipo" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Escala de conocimiento" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Fotografía participativa" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "El punto más turbio" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Obstáculos en el camino" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Rompecabezas" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Arrojar la pelota" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Repollo de papel" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "La historia incompleta" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Repaso con los dedos" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "La palabra del sombrero" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Brazos de cocodrilo" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Presentaciones con compañeros" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Diario personal" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Debate" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Cuestionario" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Interpretación de imágenes" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Planificación de acciones con grupos" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Pensar, agruparse y compartir" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Sé, quiero, aprendí" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Estudio de caso" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Visualización individual" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Gráfico de prioridades" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Búsqueda de información" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Priorización con puntos" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Panel de debate" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "La silla caliente" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Historia gráfica" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Dígalo con mímica" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Entrevista en 3 pasos" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Agrupar notas adhesivas" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "El muro de los problemas y el árbol de soluciones" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Lluvia de ideas en forma de bola de nieve" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Muro de grafiti" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Cuatro esquinas" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "¿Qué soy?" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Demostración" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Responder a citas textuales" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Lluvia de ideas grupal" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Individuales de mesa" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Clasificación de tarjetas" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Estaciones" a un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad "Juego de roles" a un grupo de personas.

Consulte esta guía de referencia para saber cómo evaluar las necesidades de aprendizaje y desarrollar programas de formación eficaces.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza los tres dominios del aprendizaje (cognitivo, psicomotor y afectivo) de la Taxonomía de Bloom. Describe los niveles de complejidad creciente dentro de cada dominio y explica la necesidad de que los objetivos de aprendizaje y las actividades se tracen cuidadosamente en función de estos dominios y niveles de aprendizaje. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este documento de información básica para capacitadores examina las distintas partes de un plan de lección y el motivo por el cual cada una de esas partes es importante para el alumno y el capacitador.

En este paquete de información básica para capacitadores, se presenta el término "evaluación" y se resume un proceso de seis pasos para hacer una evaluación de las actividades de educación y capacitación. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores explica cómo crear y utilizar los objetivos de aprendizaje de manera eficaz al diseñar y brindar capacitación. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza qué se puede hacer antes, durante y después de una capacitación para garantizar que los participantes tengan lo que necesitan para pasar a la acción. Explora elementos como la autoridad, la confianza, los recursos, la comunidad y el contacto. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores explica cómo usar el modelo de Kirkpatrick a fin de desarrollar una teoría del cambio simplificada para las capacitaciones. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores explica los diferentes tipos de memoria (sensorial, de trabajo y a largo plazo) y cómo cada uno se relaciona con el aprendizaje. También incluye formas de ayudar a estructurar la capacitación para maximizar la retención de conocimientos nuevos y habilidades por parte de los participantes. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza la importancia de una evaluación de necesidades de capacitación y describe las seis etapas de la realización de una evaluación de necesidades de capacitación. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza los pasos a tener en cuenta al construir una capacitación eficaz en WASH. Describe la necesidad de definir objetivos claros, construir sobre el conocimiento existente de los participantes, planificar una estructura de capacitación significativa e incluir el uso de apoyos para el aprendizaje. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Este paquete de información básica para capacitadores analiza una variedad de estrategias de evaluación que se pueden aplicar al diseñar y brindar capacitación, y cómo alinear la evaluación con los objetivos de aprendizaje. Esto forma parte del servicio de creación de capacitaciones eficaces en WASH de CAWST.

Esta guía del marco de competencias ha sido diseñada para medir y guiar el desarrollo profesional de los capacitadores de WASH. Use esta guía para obtener más información sobre el proceso, los formularios y el rol del capacitador.

Este es un plan de lección que describe la diferencia entre oír y escuchar, y explica los beneficios de la escucha activa.

The presentation that will be delivered will speak about the WASH context in Haiti and how natural disasters have shaped Haiti’s access to safe water and sanitation. WASH Training and Consulting Services at Pure Water for the World in 2015 were able to co-develop an EWASH (Emergency WASH) training for CHPs during times of emergency. The presenter will speak about why emergency situations are different than other contexts and how this context presents difficulties in terms of delivering effective WASH solutions. The presentation will cover three recent natural disasters that struck Haiti (Earthquake 2010, Hurricane Mathew, Hurricane Irma) and how Pure Water for the World responded. The presentation will emphasize the impact that education can have after or before a disaster and how this differs from a direct on the ground response. The presentation will also cover why we chose to develop this training and what our goals were for the new workshop and how it is evolving. This presentation will mainly focus on our recent response to Hurricane Irma where we were able to deliver the workshop two times the week following the hurricane once in Port au Prince and then after in Cap Haitien where flooding and heavy rains were most prevalent. Facilitator: Andrew Scott Coco has been traveling to Haiti since 2011, where his mother was a medical volunteer after the 2010 earthquake. She eventually began working for Pure Water for the World shortly thereafter, while Andrew was studying Environmental Studies at the University of Vermont with a degree focus on Sustainability studies. Andrew has subsequently volunteered with Pure Water for the World during his school breaks and summer vacation since 2012. Over time, Scott found that all his course work and school focus were about Haiti: all the classes, papers, and degree track tied back into his ongoing experience in Haiti. He secured an internship with Pure Water for the World working in the Water Quality Testing laboratory in 2013.

Durante esta sesión, aprenderá a usar los sitios web de recursos de CAWST y dónde encontrar los diferentes recursos disponibles.

Este es un resumen del marco de competencias de CAWST. Use esta guía para obtener más información sobre el proceso, los formularios y los diferentes roles.

Este es un paquete que reúne todos los documentos de información básica para capacitadores que se utilizan en el taller "Métodos de capacitación efectiva en WASH".

En esta lección, los participantes actuarán situaciones comunes de capacitación y practicarán responder adecuadamente a diferentes situaciones. Esta lección tiene como objetivo preparar a los capacitadores para cuando se necesite una respuesta adecuada para mantener la confianza de sus participantes y para proporcionar un entorno de aprendizaje seguro.

Esta plantilla es una herramienta que lo ayudará a mantener una base de datos con la información de los participantes para el taller "Métodos de capacitación efectiva en WASH".

Este documento de información básica para capacitadores analiza los obstáculos individuales y sistémicos que pueden evitar que una persona participe por completo de un taller de WASH. Luego examina estrategias para superar esos obstáculos y crear un entorno de capacitación más accesible.

En esta lección, los participantes dictarán una lección de 10 minutos sobre un tema de WASH para practicar sus habilidades de capacitación y recibir una retroalimentación.

Esta es la plantlla para la evaluación final del taller CAWST - Métodos de capacitación efectiva en WASH.

En esta lección, los participantes identificarán y practicarán responder a desafíos de capacitación potenciales. Esto prepara a los participantes para responder de manera efectiva a situaciones de capacitación difíciles

Un cronograma de cinco días para el taller Métodos de capacitación efectiva en WASH

Este cuestionario ayuda al capacitador a comprender a las personas del público y el nivel de conocimientos previos que tienen antes del taller "Métodos de capacitación efectiva en WASH", para que puedan planificar y adaptar mejor el taller a los participantes.

En esta lección, los participantes aprenderán sobre la motivación intrínseca y extrínseca, y desarrollarán estrategias para aumentar la motivación.

En esta lección, los capacitadores discutirán los diferentes aspectos de su identidad y considerarán cómo su identidad influye en sus interacciones con los participantes. Es importante comprender cómo la identidad afecta la dinámica del grupo para crear un entorno de aprendizaje seguro.

Este documento de información básica para capacitadores analiza qué significa realmente escuchar y qué pueden hacer los capacitadores para mostrar esta habilidad con el ejemplo al capacitar sobre WASH.

En esta lección, se presentará el concepto de aprendizaje activo a los participantes. Es importante usar estrategias de aprendizaje activo para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y participativo.

Este documento de información básica para capacitadores analiza toda las cuestiones de logística que hace falta tener en cuenta antes, durante y después de un taller.

Este documento de información básica para capacitadores aborda cómo podemos ayudar a los alumnos que tengan dificultades para leer, escribir, usar números, usar documentos y otras habilidades esenciales.

Este documento de información básica para capacitadores trata sobre las dificultades típicas que se dan durante la capacitación y brinda estrategias para abordarlas.

Este documento de información básica para capacitadores describe el estilo de aprendizaje VAK y analiza las actividades de aprendizaje que pueden utilizarse para alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.

Este manual de capacitación contiene planes de lección usados para enseñarles a los profesionales de WASH a impartir capacitación de manera más eficaz.

Este documento de información básica para capacitadores describe las cuatro etapas del aprendizaje y analiza cómo acompañar a los alumnos en cada una de esas etapas.

Los participantes explorarán el concepto de escucha activa y su impacto en el aprendizaje efectivo. También examinarán estrategias para escuchar activamente y usar técnicas para establecer una comunicación clara entre capacitadores y alumnos.

Este manual de capacitación contiene planes de lección usados para enseñarles a los profesionales de WASH a impartir capacitación de manera más eficaz. Esta versión no incluye los apéndices.

En esta lección, los participantes aprenderán sobre lo que necesitan antes, durante y después de un taller para garantizar que todo salga bien.

En esta lección, los participantes identificarán las cualidades de un capacitador efectivo y reconocerán qué cualidades tienen que desarrollar. Este ejercicio es importante para ayudar a futuros capacitadores a identificar las habilidades, el conocimiento y las actitudes que necesitarán para ser eficaces en ayudar a otros a aprender.

Este plan de lección contiene una evaluación diaria para cada día del taller de métodos de capacitación efectiva en WASH. Estas evaluaciones permiten que los participantes compartan sus opiniones y sentimientos acerca del taller. Las evaluaciones también proporcionan una oportunidad al capacitador para obtener retroalimentación de los participantes y hacer ajustes para el día siguiente.

En esta lección, los participantes practicarán usar términos eficaces, gestos, la postura, expresiones faciales, el tono, la velocidad y la claridad del habla para comunicarse claramente durante las sesiones de capacitación.

Esta evaluación a mitad de semana ayuda a los capacitadores a medir la satisfacción de los participantes y el aprendizaje a la mitad del taller, para que puedan adecuar el taller Métodos de capacitación efectiva en WASH según corresponda.

Este plan de lección contiene un repaso matutino para cada día del taller de métodos de capacitación efectiva en WASH. Estas actividades de repaso permiten que los participantes tengan la oportunidad de practicar lo que aprendieron el día anterior.

Este documento de información básica para capacitadores examina las habilidades de comunicación verbal, averbal y paraverbal y cómo pueden usarse para realizar presentaciones eficaces.

En el cierre del taller, los participantes repasarán lo que aprendieron, evaluarán el taller y recibirán un certificado. El cierre final es una oportunidad para consolidar el aprendizaje de los participantes, obtener retroalimentación y celebrar éxitos.

Esta descripción resume el contenido, los objetivos y el público para el taller CAWST: métodos de capacitación efectiva en WASH

Este documento de información básica para capacitadores brinda descripciones cortas y enlaces a diversos sitios web con actividades dinámicas, actividades para romper el hielo y otras actividades de capacitación.

Este documento de información básica para capacitadores examina las tres partes de la identidad del capacitador: el aspecto social, el aspecto organizativo y el enfoque de capacitación. Aborda el motivo por el cual es importante que un capacitador de WASH tenga un conocimiento sólido de su identidad y la manera en que esa identidad influye sobre cómo percibe a los participantes y cómo ellos lo perciben.

En esta lección, los participantes aprenderán sobre las cuatro etapas del aprendizaje y cómo progresa un alumno a través de las etapas. Comprender cómo las personas progresan a través de las diferentes etapas de aprendizaje es importante para que los capacitadores puedan proporcionar la ayuda y la orientación adecuadas, y al mismo tiempo evitar que cometan errores.

En este plan de lección, los participantes examinarán los componentes de una lección, las etapas de una lección y las razones por las cuales planificar la lección es importante tanto para los capacitadores como para los alumnos. Los participantes trabajarán juntos para examinar un escenario de capacitación y trabajarán sobre el proceso de planificación de una lección para destacar la importancia de una capacitación bien estructurada.

En esta lección, los participantes aprenderán acerca de las barreras sistémicas e individuales y discutirán cómo se pueden abordar. Estos conceptos son esenciales para garantizar que aquellos que necesiten asistir a los talleres estén presentes y puedan participar completamente.

Este documento de información básica para capacitadores examina el efecto del estrés sobre el cerebro. También aborda situaciones estresantes típicas que pueden darse en una capacitación de WASH y qué hacer para reducir el estrés y crear un entorno de aprendizaje óptimo.

Este documento de información básica para capacitadores describe la importancia del aprendizaje activo en la capacitación sobre WASH y recomienda actividades prácticas para usar este enfoque.

En esta lección, los participantes discutirán algunas de las diferentes formas en las que las personas aprenden y la necesidad de involucrar diversos estilos de aprendizaje durante la capacitación. También analizarán actividades específicas para ver cómo involucran distintos estilos de aprendizaje.

En esta lección, los participantes identificarán situaciones en las cuales puede ser necesario adaptar un plan de lección.

Este documento de información básica para capacitadores ofrece un resumen de las cuatro cosas que necesitan los alumnos para aprender de manera eficaz: un entorno de aprendizaje seguro, una relación con los conocimientos previos, motivación y práctica.

En esta lección, los participantes aprenderán a dar instrucciones claras para facilitar el aprendizaje activo con grupos.

En esta lección, se presentarán a los participantes las diferentes formas en las cuales la alfabetización y las habilidades esenciales afectan el aprendizaje. Los participantes examinarán las diferentes formas de ayudar a los alumnos que carecen de esas habilidades.

El objetivo de la presentación es crear un entorno de aprendizaje seguro. Durante la presentación, los participantes se conocerán, discutirán como trabajarán juntos durante el taller, elaborarán una lista de expectativas y se informarán acerca de la agenda para el día y la semana.

En esta lección, los participantes crearán un plan de acción. Esto ayuda a establecer los objetivos para convertirse en mejores capacitadores y alumnos de formación continua.

Esta es una plantilla para informar los resultados y el resumen de las evaluaciones para el taller Métodos de capacitación efectiva en WASH.

En esta lección, los participantes explorarán los desafíos de trabajar con un intérprete y discutirán las estrategias para hacer que esta relación sea efectiva. La habilidad de trabajar con un intérprete es esencial para garantizar que la información se comunique correctamente durante un taller.

En esta lección, los participantes analizarán las actividades dinámicas usadas en lecciones anteriores y a lo largo del taller de métodos de capacitación efectiva en WASH. Esta lección prepara a los participantes para seleccionar actividades dinámicas adecuadas al impartir una capacitación.

Este documento de información básica para capacitadores examina la manera en que se puede usar la motivación intrínseca y extrínseca para lograr que las personas participen activamente en el taller de WASH. Se describen siete técnicas para generar motivación.

Este documento de información básica para capacitadores aborda cómo formular preguntas eficaces que fomenten la reflexión profunda y la práctica de los contenidos. También analiza la importancia de darles a los alumnos tiempo para reflexionar.

Este documento de información básica para capacitadores brinda siete consejos para dar instrucciones claras.

En esta lección, los participantes discutirán por qué la práctica y la relación con conocimientos previos son importantes para el aprendizaje. Los participantes también ilustrarán las cuatro cosas que los alumnos necesitan y discutirán qué medidas pueden tomar para ayudar a las personas a aprender.

En esta lección, los participantes examinarán las diferentes formas en la que hacemos preguntas, cómo la estructura de las preguntas puede afectar a los alumnos y la importancia de darles tiempo a los participantes para que reflexionen antes de responder.

Esta plantilla le ayuda a presentar los resultados de las evaluaciones finales de los participantes para el talle CAWST Métodos de formación efectiva en WASH.

En esta lección, los participantes identificarán las cualidades de un entorno de aprendizaje seguro y discutirán estrategias para crear ese entorno en sus sesiones de capacitación.

Este documento de información básica para capacitadores analiza los conocimientos, las actitudes y las habilidades de un capacitador efectivo. También repasa las diferencias entre un profesor, un capacitador y un facilitador.