Explorar Saneamiento

Welcome to our new YouTube series brought to you by CAWST and Opero Services

Estos vídeos muestran cómo construir el revestimiento de una fosa de letrina en suelo arenoso o inestable utilizando el método del suelo estabilizado.

This behaviour change intervention promoted cleaning and regular maintenance of toilets in Nepal. The intervention is called, "Happy Toilets."

Use these activities and games to facilitate group understanding of water, sanitation, and hygiene.

Colección de herramientas cortas de aprendizaje virtual y guías prácticas para orientar a los agentes de saneamiento en lo relativo al vaciado, el transporte y el tratamiento/eliminación de lodos fecales (gestión de lodos fecales) adecuados para contextos de acción humanitaria.

Este conjunto contiene pósters sobre agua, saneamiento e higiene (WASH) para enseñar sobre buenas prácticas de WASH, incluyendo tecnologías de tratamiento de agua a nivel domiciliar.

Stop Microbes Poster Set

This collection of competency frameworks can be used by individuals and organizations in two main ways: Assess job performance and compare it against defined standards Identify potential areas for professional development to improve overall performance Competencies are the abilities required to perform specific tasks and express specific knowledge. CAWST’s competency frameworks use behavioural or task-based competencies in combination with knowledge components.

This collection contains the resources for both trainers and participants for the Latrine Program Design workshop. This workshop provides an overview of the six components of a successful latrine program: stakeholder engagement, demand creation, products and services, finances, capacity development, and monitoring. After participating in this workshop, participants will be able to design or strengthen a latrine program for their context. They will have a greater awareness of factors influencing behaviour change and will be better equipped to support correct, consistent, and continued use of latrines in the communities they serve. This workshop is for latrine program decision makers.

Esta recopilación contiene recursos tanto para capacitadores como para participantes para el taller sobre diseño y construcción de letrinas. Este taller de cinco días está diseñado para albañiles e implementadores de proyectos de letrinas. En este taller, los participantes aprenderán cómo diseñar y construir letrinas para comunidades de bajos ingresos que no están conectadas a un sistema de alcantarillado. El enfoque está en el diseño de letrinas que son técnica y ambientalmente apropiadas, y que la gente realmente quiera y utilice.

Estos materiales para talleres contienen los recursos tanto para capacitadores como para participantes para el taller de CAWST y Eawag-Sandec sobre introducción a la gestión de lodos fecales (GLF). Los participantes también pueden descargar desde http://www.sandec.ch/fsm_book el libro en el que se basa este taller, Manejo de lodos fecales: un enfoque sistémico para su implementación y operación.

Esta recopilación contiene recursos tanto para capacitadores como para participantes para el taller sobre saneamiento ambiental. Este taller de dos a tres días de duración está diseñado para WASH, desarrollo comunitario y organizaciones de salud. El taller explora la relación entre el saneamiento ambiental, la transmisión de enfermedades y la salud. Aborda temas técnicos como la gestión de los excrementos humanos, incluyendo diferentes diseños de letrinas; la gestión de excrementos animales; la gestión de residuos sólidos; el control de vectores como mosquitos y roedores y la gestión de aguas residuales domésticas.

This poster set includes instructional posters as well as tools for behavior change communication.

This workshop is intended to support people who facilitate WASH awareness workshops. It is based on the practical experience of the Environment and Public Health Organization (ENPHO) and the Centre for Affordable Water and Sanitation Technology (CAWST). It has been developed specifically for the context of Nepal. The lessons are for WASH promoters and work well for participants with low levels of literacy. Each lesson comes with the materials needed or instructions on how to build the necessary materials.

This workshop, 2 days training on Total Sanitation, is the first in a series targeting the community who has achieved the ODF situation. This training is the level after declaration of ODF. The workshop uses participatory methods to cover the Concept and Importance of Total Sanitation, Components of Total Sanitation, Water quality, Points of Use options, importance and safe use of latrine, household Sanitation, Hygiene, Key message on Total Sanitation, and Tips on communicating with groups.

This workshop is especially designed targeting total sanitation in community. With the whim of attaining open defecation free, the focus is shifted in constructing latrine; the quantitative goal only. However, this workshop is more focused on WASH details and headed to achieve safe water, improved sanitation, proper hygiene and their sustainability. Along with total sanitation, the flavor of delivering effective training adds up more weightage in training, with knowledge enhance the knowledge as well as skill of the trainer.

This collection is for trainers who are interested in delivering training on Emergency WASH for volunteers in the context of Nepal. It was developed following the 2015 earthquake in Nepal. It includes lesson plans, agendas, and guidance on training delivery.

Water Safety Planning

This collection is intended to support people who facilitate WASH in School. It is based on the practical experience of the Environment and Public Health Organization (ENPHO) and the Centre for Affordable Water and Sanitation Technology (CAWST). It has been developed specifically for the context of Nepal.

Estos materiales para taller contienen los recursos para el taller sobre promoción comunitaria de WASH. El papel del promotor comunitario de WASH es esencial para la implementación exitosa de cualquier proyecto de tratamiento de agua, saneamiento o higiene (WASH) a nivel domiciliario. Durante este taller, los participantes obtendrán una comprensión clara de buenas prácticas para apoyar a los miembros de la comunidad en el cambio de hábitos de prácticas WASH con el objetivo de lograr mejorar los medios de subsistencia de la comunidad.

This is an introductory level workshop that was co-developed with our partners in Afghanistan at DACAAR. This workshop is for those who are just starting to work in the Water, Sanitation, and Hygiene sector. It covers the basic of WASH which include topics of disease transmission, household water treatment, solid waste management, vector control, sanitation, hygiene, and behaviour change.

Esta recopilación contiene recursos para capacitadores y participantes sobre la gestión de higiene menstrual. Estos materiales están diseñados para organizaciones que introduzcan el tema de la gestión de la higiene menstrual.

Este conjunto contiene pósters sobre agua, saneamiento e higiene (WASH) para enseñar sobre buenas prácticas de WASH, incluyendo algunas tecnologías de tratamiento de agua a nivel domiciliar. Este conjunto de pósters fue diseñado con imágenes del filtro de bioarena de plástico HydrAid.

The technical brief, developed by OPERO Services and CAWST, provides an in-depth overview of the Gulper, a manually-operated pump designed for emptying wet or partially wet pit latrines.

Este póster fue creado por el gobierno de Haití usando imágenes de CAWST para educar a la gente sobre la prevención del cólera.

Mapeo de tendencias en proyectos de saneamiento rural y descentralizado en Colombia

This video shows how to construct a Stabilized Soil Lining for latrine pits in sandy soil in Liberia, West Africa.

Utilice esta actividad para mostrar qué aspecto tienen los inodoros en el mundo. Esta actividad se usó como parte de una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal.

This hands-on lesson challenges students to use simple materials and design a technology to address a water, sanitation or hygiene issue faced by people living in developing countries. In this lesson students assess their designs using real-world criteria to determine the effectiveness and sustainability of their solutions.

This hands-on lesson challenges students to use simple materials and design a technology to address a water, sanitation or hygiene issue faced by people living in developing countries. In this lesson students assess their designs using real-world criteria to determine the effectiveness and sustainability of their solutions.

En esta lección, aprenderá cómo garantizar que los servicios de vaciado y transporte que se provean al campamento cumplan con los requisitos mínimos o los excedan.

El tiempo dedicado a evaluar la estabilidad del suelo antes de construir las letrinas es un tiempo bien empleado. En esta lección, aprenderá cómo hacer una prueba simple con un frasco para evaluar la composición del suelo.

En este escenario ficticio, aprenderá a evitar los errores más comunes relacionados con la gestión de los lodos fecales para las letrinas que se construyen durante crisis humanitarias.

Complete este cuestionario para conocer los factores que influyen en la rapidez con la que se llenan las fosas de las letrinas.

Si la fosa de la letrina se llena más rápido de lo esperado, use esta lista de puntos críticos para entender las posibles razones.

Use esta lista de verificación para garantizar que se cumpla con los puntos críticos necesarios para extraer, transportar y eliminar los lodos fecales de manera segura.

Competency framework for emptying service provision

Los buenos hábitos de saneamiento evitan la transmisión de microbios (letrinas, pozos de absorción, cercas, eliminación de residuos).

Use una letrina y cercas para detener la transmisión de microbios provenientes de las heces.

Esta guía práctica le mostrará cómo hacer una prueba simple con un frasco para evaluar la composición del suelo. Más tarde, puede usar los resultados de la prueba para determinar el revestimiento adecuado que evitará que las fosas se derrumben.

15 questions to ask yourself when choosing a location to site a latrine, particularly to access for emptying.

The video explains timer shoring and how it can be used in latrine pit excavation

Make your next pit digging job easier and safer by keeping these tips for digging in mind

This video explains how to build a concrete dome slab for a pit latrine

This video shows how a pit dug in sandy soil can be lined using the Stabilized Soil Method

Learn how to use the excavated soil from a latrine pit to construct a durable lining that will prevent pit collapse

Support a latrine pit that is prone to collapse using this rebar, wire and fabric lining

This video demonstrates how to construct a steel reinforced concrete slab for a pit latrine

This video demonstrates how to use a plumb bob to keep your latrine pit walls straight.

Los participantes aprenden a seleccionar actividades apropiadas de desarrollo de capacidades para los grupos de interés del programa de letrinas.

Los participantes aprenden cómo seleccionar actividades apropiadas para crear demanda para un programa de letrinas.

Esta es una plantilla del cuestionario pretaller que sirve para conocer mejor los participantes del taller sobre diseño de programas de letrinas.

Este cuestionario se distribuye al final del taller para darle al capacitador retroalimentación constructiva sobre el taller

Esta es una plantilla para presentar los resultados de las evaluaciones finales

Esta agenda para participantes describe un taller de 3,5 días que incluye lecciones y módulos.

Esta plantilla de lista de participantes es una herramienta que lo ayudará a mantener una base de datos con la información de los participantes para su taller sobre diseño de programas de letrinas

Este resumen describe el contenido, los objetivos y la audiencia del taller sobre diseño de programa de letrinas.

Esta es una plantilla para elaborar informes del taller, que sirve de guía para redactar profesionalmente un informe del taller sobre diseño de programas de letrinas.

Esta es una plantilla para crear certificados para los participantes que hayan finalizado el taller sobre diseño de programas de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Monitoreo" del manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Productos y servicios" del manual del capacitador sobre diseño de programas de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Creación de demanda" del manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Finanzas" del manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Introducción al taller" del manual del capacitador sobre el diseño de programas de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Participación de los grupos de interés" del manual del capacitador sobre diseño de programas de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: Desarrollo de capacidades" del manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar lo enseñado en el marco de diseño de programas del manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación se usa con el documento "Plan de lección 4: Introducción a la comprensión del comportamiento" del manual del capacitador sobre diseño de programas de letrinas.

En este documento, se sugieren actividades y preguntas para completar el misterio de Panau.

Este manual es para capacitadores que están interesados en dictar capacitaciones sobre diseño de programas de letrinas. Incluye planes de lección y módulos sobre: grupos de interés, creación de demanda, productos y servicios, finanzas, desarrollo de capacidades y monitoreo.

This document provides suggested activities and questions for understanding our program design framework.

Los participantes aprenden sobre el diseño de un plan financiero para un programa de letrinas.

Los participantes aprenden sobre el proceso de diseño de un sistema de monitoreo para un programa de letrinas

Los participantes aprenden a seleccionar actividades apropiadas de participación de los grupos de interés para los grupos de interés del programa de letrinas.

Los participantes aprenden cómo fortalecer una cadena de suministro para un programa de letrinas.

En esta lección, se inaugura el taller y se establecen las pautas de capacitación y aprendizaje utilizando una gran variedad de actividades participativas. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer al capacitador, a la organización anfitriona y a los demás participantes, además de establecer las reglas básicas sobre cómo esperan trabajar juntos durante el taller. El capacitador tiene la oportunidad de conocer con mayor profundidad los antecedentes de los participantes, evaluar sus conocimientos y habilidades, y determinar sus expectativas de aprendizaje.

Este documento sugiere actividades y preguntas para comprender el comportamiento.

Este apunte ayuda a los participantes a organizar ideas, tomar notas y diseñar los componentes de un programa de letrinas durante todo el taller. Incluye una tabla de autoevaluación, organizadores gráficos y una página de planificación de acciones. Los participantes pueden llevarse este cuaderno de actividades a casa al final del taller, para ayudarlos a recordar lo que aprendieron y lo que se comprometieron a hacer con sus nuevos conocimientos y habilidades.

Esta afiche muestra consejos rápidos para los profesionales del saneamiento (entre ellos, los vaciadores) sobre cómo cuidarse y cuidar a los clientes durante el brote epidémico de COVID-19.

En este resumen técnico, se describe la información conocida sobre la COVID-19 y el saneamiento, lo cual incluye información sobre los riesgos relativos a la exposición a las aguas residuales y los lodos fecales. Además se dan consejos sobre cómo seguir ofreciendo servicios de vaciado de letrinas y fosas sépticas de manera segura durante la pandemia.

Este documento sugiere actividades y preguntas para las actividades diarias de apertura y cierre.

En esta lección se cierra el taller haciendo que los participantes reflexionen sobre lo que aprendieron, realicen una autoevaluación, repasen los objetivos de aprendizaje y completen la evaluación final. Cada participante recibirá el certificado del taller y se realizarán los comentarios finales.

Examine los hallazgos de la investigación formativa y el resumen de diseño correspondientes a una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal. Esta intervención se denomina "Inodoros felices" (en inglés: "Happy Toilets").

Este kit de herramientas para facilitadores (impulsores) se usó en una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuente de los inodoros en Nepal. Esta intervención se denomina "Inodoros felices" (en inglés: "Happy Toilets").

Esta agenda para facilitadores se utilizó durante una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal. Esta intervención se denomina "Inodoros felices" (en inglés: "Happy Toilets").

Estas tarjetas de valoración se usaron como parte de una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal. Esta intervención se denomina "Inodoros felices" (en inglés: "Happy Toilets").

Este afiche se usó con el propósito de mostrar el proceso para conseguir "Inodoros felices". Se empleó como parte de una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal. Esta intervención se denomina "Inodoros felices" (en inglés: "Happy Toilets").

Esta etiqueta autoadhesiva se les entregó a las familias para celebrar su "inodoro feliz". Se empleó como parte de una intervención de cambio de hábitos destinada a promover la limpieza y el mantenimiento frecuentes de los inodoros en Nepal.

Brinda un resumen de los recursos de CAWST sobre saneamiento ambiental, diseño y construcción de letrinas, gestión de lodos fecales e implementación de proyectos de saneamiento. También incluye un glosario de definiciones, conversiones de medidas, orientación sobre la capacitación y consultoría de CAWST, y recursos adicionales sobre saneamiento.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

Get a latrine: Protect your community

How to site a latrine

What to do when your latrine is full

No solid waste in latrine

Poop in hole

Get a latrine: Be proud

How to manage children feces

Get a latrine: Want privacy and comfort

Is your septic tank full poster

Get a latrine: Keep your community clean poster

Don't put solid waste in your latrine: Emptiers will be angry poster

Health and safety for emptiers

Afiche - Mantenga su letrina

Instale una letrina; sea un buen vecino

Afiche - Cómo construir una letrina

This technical brief defines capacity development and explains the process of designing a capacity development plan for a latrine program.

Esta presentación está diseñada para acompañar el documento "Plan de lección: El objetivo de un programa de letrinas" del manual del capacitador sobre diseño de programas de letrinas.

El propósito de la actividad es hacer una evaluación de capacidades de los albañiles y de una empresa de saneamiento. Uno de los grupos son los albañiles y el otro es la empresa de saneamiento. Ambos grupos interpretarán el rol de los consultores quienes conducen una evaluación de capacidades. Un consultor se reúne con un albañil o con un individuo de la empresa de saneamiento y lo entrevista para identificar sus necesidades en cuanto a capacidades. Después de las entrevistas, los consultores se reúnen entre sí y analizan sus hallazgos.

This technical brief describes the process of creating a monitoring system for a latrine program.

El objetivo de esta actividad es identificar a los grupos de interés y analizar qué poder/interés tienen en un programa de letrinas.

Esta lección define un objetivo del programa de letrinas. También explica el cambio de hábitos.

This technical brief identifies stakeholders of a latrine program and describes how to analyze and engage these stakeholders.

This technical brief describes latrine products and services. It also explores how to strengthen a latrine supply chain.

This technical brief identifies the costs of a latrine program and who pays for these costs.

This technical brief describes how to create demand for a latrine program.

In this lesson plan participant will get the information on importance of household sanitation.

In the workshop closing, participants review what they learned and evaluate the workshop. The final closing is an opportunity to consolidate participants’ learning, gather feedback, and celebrate successes.

In the workshop closing, participants review what they learned and evaluate the workshop. The final closing is an opportunity to consolidate participants’ learning, gather feedback and celebrate successes.

In this lesson plan, participant will get the information on different types of water purification options.

The focus of this lesson is to identify the gap in sanitation system and essential activities to make effective sanitation system. Latrine use is another concern of this lesson.

This lesson plan explains Faecal Sludge Management (FSM) and its components, describes different treatment options, and suggests locally applicable faecal sludge management options.

El objetivo de esta lección es describir consideraciones importantes para el uso de letrinas durante y después de situaciones de emergencia. Los participantes debatirán sobre la importancia cada vez mayor que tiene el saneamiento al momento de pasar del socorro en casos de desastre a la recuperación, y explorarán estrategias para el manejo exitoso de los problemas de saneamiento.

The focus of this lesson is to outline the important considerations for excreta management and temporary latrine siting and construction during emergency situations. Participants will discuss the increased importance of sanitation during disasters and select appropriate technologies for temporary disaster relief.

This manual is for trainers who are interested in delivering 3-day training on Total Sanitation in the context of Nepal. It includes lesson plans, agendas, and guidance on training delivery.

This lesson describes about safe water and clean water. It highlight on drinking water protection from the point of origin to the end.

This lesson focuses on the sustainability of total sanitation after attaining it in the community and understanding the need of sustainable total sanitation. Also, the lesson plan focuses on the interventions to be considered to sustain total sanitation.

This lesson plan focuses on describing water safety plan and its implementation steps along with focusing on importance of the disaster / climate resilient water safety plan.

In this lesson plan, participants will get a vision on Total Sanitation and its importance. It also focuses on the roles and responsibilities of individuals (PNGOs, field mobilizer).

The focus of this lesson is to identify and explain types of waste and describe its different management techniques and practices.

The focus of this lesson is to know the total sanitation approach and its 5+1 indicators. Also understand the water, sanitation and hygiene status: National, International and local as well.

In this lesson plan, participant will acquire the tips to communicate in the group.

This lesson focuses on describing indoor air pollution, main causes of air pollution inside house. This lesson plan also discuss impacts of indoor air pollution and identifies the 4 possible solutions to mitigate the indoor air pollution.

The focus of this lesson is to explain safe water and differentiate clean water and filthy water.

This lesson focuses on providing participants with critical information about hand washing and maintaining hygiene during menstruation along with personal hygiene and food hygiene. Participants will explore issues and also identify strategies to resolve those issues and maintain good hygienic practices.

The focus of this lesson is to share the importance of water conservation, various techniques to conserve water along with use of alternate source of water; rain water as a solution to water scarcity.

In this lesson plan, participant will get the key message on water, sanitation, hygiene, safe and hygienic food, kitchen management.

In this lesson plan, participants find the main components of total sanitation and the sub-components that are under the main components of the total sanitation.

The focus of the introduction is to create a safe learning environment and provide an overview of the coming two days. During the introduction participants meet each other, discuss how they will work together during the workshop, develop a list of expectations, and learn about the agenda.

In this lesson plan participant will identify the medium of communicable disease transmission, identify different types of latrine and its necessity for safe disposal of feces.

This lesson plan is to focus on the WASH plan and policy formed by government of Nepal and to familiarize it.

This manual is for trainers who are interested in delivering 2-day training on Total Sanitation in the context of Nepal. It includes lesson plans, agendas, and guidance on training delivery.

This lesson plan contains a review for day one of the workshop. The review activities allow participants an opportunity to practice what they learned during the day.

The focus of the introduction is to create a safe learning environment and provide an overview of the coming three days. During the introduction participants meet each other, discuss how they will work together during the workshop, develop a list of expectations, and learn about the agenda.

This lesson plan focuses on the description of environmental sanitation and the role of individual, household and community to attain environment sanitation.

The focus of this lesson is on the importance of latrine in school, compare actual condition versus standard of latrine. This lesson plan also describes on the proper operation and timely maintenance of latrine in school.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced. Each case study is in a “Question and Answer” format.

CAWST’s Latrine Program Implementation Case Studies give detailed overviews of different latrine programs. Each case study describes how the implementer(s) addressed seven components of latrine programs, and what challenges they have faced.

Esta lección presenta los cinco componentes de un sistema de saneamiento para gestionar adecuadamente los excrementos humanos. Los participantes aprenderán sobre los sistemas de saneamiento y discutirán por qué se debe abordar todo el sistema para garantizar un saneamiento seguro y sostenible.

Esta lección define el término saneamiento. También explica la diferencia entre saneamiento, saneamiento ambiental y saneamiento ecológico.

En esta lección, se presentan las enfermedades zoonóticas relacionadas con los excrementos animales y la importancia de la gestión de estos. Se proporcionan tres actividades participativas diferentes como opción para que los participantes aprendan sobre las diferentes enfermedades, sus rutas de transmisión y los métodos de prevención.

En esta lección, se presentan los vectores más comunes de enfermedades relacionadas con el saneamiento ambiental. Nos centramos en el control de mosquitos y de roedores.

Los participantes exploran las diferentes maneras en que el agua puede contaminarse, las enfermedades causadas por contaminantes del agua y explican los diferentes tipos de patógenos.

Esta lección explica las diferencias entre aguas negras, aguas grises y aguas desbordadas. Se concentra en la gestión adecuada de aguas grises y desbordadas para proteger la salud pública y el medioambiente. Se usa una demostración para mostrar visualmente cómo son las aguas grises y cómo se separan si se utiliza una trampa de grasa.

Esta lección presenta la gestión integral de desechos sólidos y las distintas etapas en que las actividades de intervención pueden ser eficaces, lo cual incluye la recolección, el reciclaje, el compostaje, la quema y la eliminación final.

The Sanitation Steps for Flood-Prone Areas is a fun and interactive game that helps people living in flood-prone areas identify appropriate options to improve sanitation in their community. This activity was developed by Engineers Without Borders Australia (EWB) and CAWST. The document includes activity cards and facilitator instructions.

Los participantes practicarán la técnica adecuada de lavado de manos y aprenderán cuáles son los momentos más importantes para lavarse las manos. Se discutirán las características clave de una estación de lavado de manos. Según el tiempo disponible, los participantes también pueden construir partes de una estación de lavado de manos. Se incluyen instrucciones sobre cómo construir un tippy tap.

Los participantes abordarán los desafíos que implica construir una letrina. También aprenderán cuáles son las partes de una letrina básica y dónde colocarla.

Esta presentación se usa como apoyo para el plan de lección sobre construcción de una letrina básica (PCW). Cubre el emplazamiento, las partes y las funciones de una letrina.

Los participantes analizarán cómo evaluar los motivos por los que algunas prácticas sanitarias son mejores que otras. También abordarán las ventajas y los desafíos de las opciones de saneamiento mejorado.

Esta lección introducirá a los participantes a la limpieza de las letrinas, actividades de mantenimiento y la frecuencia con la que deberían ocurrir.

Este documento incluye la actividad de la escalera de saneamiento e instrucciones para facilitarla. La actividad de la escalera de saneamiento es una herramienta participativa para ayudar a las personas a identificar opciones para mejorar el saneamiento en sus comunidades y darse cuenta que esto puede ser un proceso gradual.

Los participantes considerarán los pasos a seguir después del taller. Elija una de las dos opciones dadas para que los participantes desarrollen un plan de acción, a fin de que hagan el mejor uso posible de sus nuevos conocimientos y habilidades.

En esta lección, se presentan los estudios de caso y el libro de ejercicios. Los participantes comprenderán el propósito y la estructura de estos dos documentos que usarán durante el taller. También se les dará tiempo para que lean el estudio de caso.

En esta lección, se presentan las transferencias financieras de la gestión de lodos fecales. Los participantes aprenderán a identificar los diferentes modelos de flujo financiero de los servicios de gestión de lodos fecales. Identificarán distintos grupos de interés de la cadena de servicios de gestión de lodos fecales y cómo se interrelacionan desde un punto de vista financiero.

Este resumen técnico analiza las características de las aguas grises y opciones simples y de bajo costo disponibles para gestionar las aguas grises.

En esta lección, se presenta la utilidad de usar los productos finales del tratamiento de los lodos fecales. Los participantes identificarán los distintos productos obtenidos a partir del tratamiento y sus usos. También se tratarán otros factores que se deberían tener en cuenta al decidir sobre el uso, como la salud y la protección ambiental, la aceptación social y la demanda del mercado.

Los participantes aprenderán diferentes métodos manuales y mecanizados para recolectar lodos fecales de tecnologías de saneamiento in situ y transportar los lodos fecales para su tratamiento. Mediante un debate grupal o una actividad de roles, los participantes experimentarán los desafíos que surgen frecuentemente durante la recolección y el transporte de los lodos fecales. Asimismo, abordarán posibles soluciones para superar dichos desafíos.

En esta lección, se analiza qué significa el término "tratamiento de lodos fecales" en el sector del saneamiento. Se presentan cuatro objetivos del tratamiento: (1) la inactivación de agentes patógenos, (2) la estabilización, (3) el espesamiento y (4) la gestión de nutrientes. Los participantes también debatirán el impacto ambiental, sanitario y logístico de los objetivos del tratamiento.

En esta lección, se brinda un resumen general de los problemas mundiales relativos a la gestión de lodos fecales. Los participantes también identificarán y abordarán los problemas locales relacionados con la gestión de lodos fecales. Se analizarán los desafíos que contribuyen con dichos problemas. Comprender estos problemas y desafíos prepara a los participantes para entender mejor las tecnologías y las soluciones que aprenderán en el resto del taller.

Presenta los beneficios y los obstáculos de utilizar los lodos fecales tratados para distintos fines, como la agricultura y la producción de energía. Describe distintos usos provechosos y medidas de seguridad destinadas a reducir los riesgos para la salud pública y el ambiente.

Una visita de campo o excursión les da a los participantes la oportunidad de ver la gestión de lodos fecales en un entorno realista y aplicar los conocimientos adquiridos. Se puede organizar una visita de campo para observar los diseños de las letrinas locales, las características de los lodos fecales y diversas tecnologías de recolección, transporte, tratamiento, uso y eliminación de lodos fecales.

En esta lección, se presenta la cadena de servicios de saneamiento. Se centra en los últimos tres componentes que conforman la gestión de los lodos fecales (GLF): (1) la recolección y el transporte de los lodos fecales de las tecnologías de saneamiento in situ, (2) el tratamiento de los lodos fecales y (3) el uso o la eliminación de los lodos fecales. Los participantes estudiarán la importancia que tiene cada componente en la protección de la salud pública. También aprenderán la diferencia entre los sistemas que tienen conexión al alcantarillado y los que no.

Este manual es para capacitadores que están interesados en impartir capacitación sobre gestión de lodos fecales. Incluye planes de lección, agendas y orientación sobre cómo impartir una capacitación.

En esta lección, se introduce la importancia de la planificación integral para la gestión de lodos fecales. Se brinda un resumen del proceso de planificación integral para la gestión de lodos fecales. Los participantes aprenderán sobre la importancia de tener un proceso de planificación adaptativo, innovador e integral. Se usan estudios de caso para ilustrar la manera en que se ha empleado la planificación integral en distintos países.

En esta lección, se presenta la importancia de usar barreras múltiples para reducir el riesgo de transmisión de los agentes patógenos al gestionar los lodos fecales.

En esta lección, se presenta un enfoque de diseño lógico para la gestión de lodos fecales (GLF). Se tratan todos los factores que deben tenerse en cuenta al diseñar un centro de tratamiento de lodos fecales. Los participantes se centrarán en dos factores importantes: la cantidad y las características de los lodos fecales, y el uso que se le dará a los productos finales del tratamiento.

En esta lección, se presentan tecnologías de tratamiento de lodos fecales consolidadas, en transferencia e innovadoras. Estas tecnologías se usan hoy en día para gestionar los lodos fecales o podrían usarse en el futuro. Para cada tecnología, los participantes aprenderán sobre los objetivos del tratamiento, los mecanismos de inactivación de agentes patógenos, las etapas de desarrollo y los productos finales del tratamiento.

Presenta la importancia de gestionar los efluentes del tratamiento de lodos fecales a fin de proteger la salud pública y el ambiente. Además, resume a grandes rasgos las tecnologías disponibles para la gestión de efluentes.

En esta lección, se reconoce la dificultad de implementar una cadena completa de servicios de saneamiento. Los participantes desarrollarán un plan de mejoras graduales para reducir las rutas de transmisión fecal e implementar una cadena de servicios de saneamiento.

En esta lección, se realiza un resumen de los desafíos comunes relativos a la operación y al mantenimiento de plantas de tratamiento de lodos fecales. Los participantes pensarán soluciones adecuadas para superar esos desafíos de operación y mantenimiento, entre ellos: cómo evitar que se descarguen lodos industriales. Asimismo, se presenta la importancia de desarrollar e implementar programas de monitoreo.

En esta lección, se explica la importancia y los desafíos de cuantificar y caracterizar los lodos fecales. Los participantes aprenderán qué son los excrementos y cuál es la composición de los lodos fecales. Se abordarán las diferencias principales entre las características de los lodos fecales y las aguas residuales, centrándose en la variabilidad de los lodos fecales. También se presentan las dificultades inherentes a la cuantificación y caracterización de los lodos fecales.

Este paquete incluye todos los resúmenes técnicos usados durante el taller de gestión de lodos fecales.

Explica la diferencia entre excrementos, lodos fecales y aguas residuales. Además, resume a grandes rasgos la caracterización y la cuantificación de los lodos fecales.

En esta lección, se inaugura el taller y se establecen las pautas de capacitación y aprendizaje utilizando una gran variedad de actividades participativas. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer al capacitador, a la organización anfitriona y a los demás participantes, además de establecer las reglas básicas sobre cómo esperan trabajar juntos durante el taller. El capacitador tiene la oportunidad de conocer con mayor profundidad los antecedentes de los participantes, evaluar sus conocimientos y habilidades, y determinar sus expectativas de aprendizaje.

Presenta la importancia de tratar los lodos fecales y explica los objetivos de distintos tratamientos. Asimismo, brinda un resumen general sobre tecnologías emergentes y consolidadas para el tratamiento de los lodos fecales.

Explica distintas formas de inactivar agentes patógenos presentes en los lodos fecales, entre ellas: temperatura, humedad, pH y radiación solar.

En esta lección, se presenta la importancia de tener un marco legal específico para la gestión de lodos fecales. Los participantes analizarán desafíos comunes e identificarán soluciones para superar algunos de ellos.

Presenta dos opciones para la eliminación de lodos fecales: (1) una fosa simple y (2) una zanja profunda. También da consejos sobre cómo ubicar una zona de eliminación para reducir al mínimo la contaminación de aguas subterráneas y aborda otras medidas de protección de la salud pública.

En esta lección, se hace un análisis de los estudios de caso y el libro de ejercicios. Los grupos presentarán sus recomendaciones para mejorar la cadena de servicios de saneamiento. Los participantes realizarán comentarios u observaciones a los demás grupos en base a los riesgos y las oportunidades que identificaron.

Esta recopilación contiene los recursos para los capacitadores y los participantes del taller sobre introducción a la gestión de lodos fecales de CAWST y Eawag-Sandec. Este es un taller introductorio de dos a tres días de duración sobre GLF diseñado para diversos grupos de interés del saneamiento. En este taller, los participantes aprenderán sobre la gestión de lodos fecales para comunidades de bajos ingresos que no están conectadas a un sistema de alcantarillado. El taller ofrece a los participantes un resumen de las tecnologías de recolección, transporte, tratamiento y uso de lodos fecales. También presenta la planificación y el manejo de los sistemas de gestión de lodos fecales. Los participantes también pueden descargar desde http://www.sandec.ch/fsm_book el libro en el que se basa este taller, Manejo de lodos fecales: un enfoque sistémico para su implementación y operación.

Este resumen técnico se centra en opciones simples y de bajo costo disponibles para gestionar las aguas desbordadas.

En esta lección, se cierra el taller pidiendo a los participantes que reflexionen sobre lo que aprendieron, realicen una autoevaluación, repasen los objetivos de aprendizaje y completen una evaluación final. Cada participante recibirá el certificado del taller y se realizarán los comentarios finales.

En esta lección, se identificarán grupos de interés comunes en la gestión de lodos fecales. Los participantes analizarán la influencia ejercida por distintos grupos y los intereses de cada uno. También se abordarán distintas formas de hacer que los grupos de interés se involucren.

Este resumen describe el contenido, los objetivos y el público objetivo del taller de CAWST y Eawag-Sandec sobre introducción a la gestión de lodos fecales.

Esta es una plantilla para elaborar informes del taller, que sirve de guía para redactar profesionalmente un informe del taller de gestión de lodos fecales.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al espesamiento mecánico.

Esta presentación se usa en una lección que: enumera los cinco componentes de la cadena de servicios de saneamiento, identifica los tres componentes que componen la gestión de lodos fecales, explica la diferencia entre sistemas de saneamiento con conexión y sin conexión al alcantarillado e identifica la forma en que la gestión de lodos fecales puede gestionar el saneamiento y proteger la salud pública de manera eficaz. (Diseñada para el plan de lección "Introducción a la gestión de lodos fecales" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Esta es la plantilla de evaluación final que sirve para que los participantes hagan comentarios u observaciones después del taller de introducción a la gestión de lodos fecales.

Este cronograma para participantes describe un taller de 2 días donde se resumen las tecnologías de recolección, transporte, tratamiento y uso de lodos fecales. También presenta la planificación y el manejo de los sistemas de gestión de lodos fecales.

Este archivo es una plantilla del cuestionario pre-taller que sirve para conocer mejor a los participantes del taller de introducción a la gestión de lodos fecales.

Esta plantilla de lista de participantes es una herramienta que le ayudará a mantener una base de datos con la información de los participantes del taller de introducción a la gestión de lodos fecales.

Esta presentación se usa en una lección que: aborda los problemas locales y mundiales relativos a la gestión de lodos fecales e identifica desafíos fundamentales que contribuyen con la gestión deficiente de los lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Problemas locales y mundiales" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Este cronograma para participantes describe un taller de 3 días donde se resumen las tecnologías de recolección, transporte, tratamiento y uso de lodos fecales. También presenta la planificación y el manejo de los sistemas de gestión de lodos fecales y una visita de campo para ver los servicios locales de gestión de lodos fecales.

Este cronograma para participantes describe un taller de 3 días donde se resumen las tecnologías de recolección, transporte, tratamiento y uso de lodos fecales. También presenta la planificación y el manejo de los sistemas de gestión de lodos fecales.

Esta plantilla sirve para mostrar los resultados finales de las evaluaciones de los participantes del taller de introducción a la gestión de lodos fecales.

Este conjunto incluye todas las hojas informativas sobre las tecnologías empleadas en el tratamiento de lodos fecales.

Esta presentación se usa en una lección que: identifica los grupos de interés involucrados en las transferencias financieras de la gestión de lodos fecales, enumera los distintos tipos de transferencias financieras que están en juego en la gestión de lodos fecales, identifica los distintos modelos de flujo financiero de la gestión de lodos fecales y aborda la complejidad de los grupos de interés y de las interacciones financieras de la gestión de lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Transferencias financieras" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Esta presentación se usa en una lección que: describe los roles de CAWST y Eawag-Sandec en el taller sobre introducción a la gestión de lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Apertura del taller" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Esta presentación se usa en una lección que: identifica los desafíos operativos comunes a los que se enfrentan las instalaciones de tratamiento de lodos fecales, aborda la importancia de contar con un plan de monitoreo para garantizar que la instalación de tratamiento funcione conforme a su diseño y aborde las formas de asegurarse de que los lodos industriales no se descarguen en las instalaciones de tratamiento de lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Operación y mantenimiento" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Esta presentación se usa en una lección que: describe el proceso de recolección y transporte desde una casa hasta una instalación de tratamiento, identifica métodos apropiados de recolección y transporte de lodos fecales para el ámbito local e identifica desafíos y soluciones para mejorar la recolección y el transporte de lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Recolección y transporte" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a la peletización.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a la digestión anaeróbica.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al tratamiento alcalino.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al tratamiento con amoníaco.

Esta presentación se usa en una lección que: identifica las características de los excrementos y los lodos fecales, explica la diferencia entre las características de los lodos fecales y las aguas residuales, explica la variabilidad de las características de los lodos fecales y aborda las dificultades de cuantificar y caracterizar los lodos de forma confiable. (Diseñada para el plan de lección "Cuantificación y caracterización" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

Esta presentación se usa en una lección que: aborda la importancia de la planificación integral para la gestión de lodos fecales, trata qué cosas se incluyen en el proceso de planificación de la gestión de lodos fecales e identifica tres características fundamentales de un marco de planificación para la gestión de lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Planificación integral" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a la incineración.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al co-compostaje.

Esta presentación se usa en una lección que: analiza las barreras y los riesgos inherentes a la mejora de la gestión de los lodos fecales en una comunidad, y desarrolla un plan de mejoras graduales, incluidos los pasos iniciales y posteriores. (Diseñada para el plan de lección "Planificación integral" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a la sedimentación y el espesamiento.

Esta presentación se usa en una lección que: aborda los riesgos de la gestión de lodos fecales en relación con la salud pública, identifica formas de reducir dichos riesgos y explica la importancia de usar múltiples barreras a fin de reducir los riesgos. (Diseñada para el plan de lección "Gestión de riesgos" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a los estanques de plantas acuáticas.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al lombricompostaje.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a las larvas de moscas soldado negras.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al lombrifiltro.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al almacenamiento.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al secado térmico.

Esta presentación se usa en una lección que: identifica los distintos objetivos del tratamiento, relaciona los efectos ambientales, sanitarios y logísticos con cada objetivo de tratamiento, enumera siete formas de inactivar los agentes patógenos, aborda los desafíos de monitorear la inactivación de los patógenos de los lodos fecales. (Diseñada para el plan de lección "Objetivos del tratamiento" del manual del capacitador sobre gestión de lodos fecales).

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a los estanques de peces.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a los lechos de secado sin plantas.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a los lechos de secado con plantas.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos a las zanjas profundas.

En esta hoja informativa sobre tratamiento de lodos fecales, se describe el diseño, la operación, los productos finales del tratamiento y los objetivos del tratamiento relativos al co-tratamiento.

Este conjunto incluye todos los resúmenes técnicos que se utilizan en el taller sobre saneamiento ambiental.

Entierre los residuos y elimine las aguas residuales adecuadamente.

Portada - Presentación sobre agua, higiene y saneamiento

Use y mantenga su letrina para prevenir enfermedades.

Este manual es para capacitadores que están interesados en impartir capacitación en saneamiento ambiental. Incluye planes de lección y orientación sobre cómo impartir una capacitación.

Este resumen técnico describe cómo tratar residuos a través del reciclaje, compostaje e incineración. Discute residuos peligrosos, residuos de higiene menstrual así como también actitudes sobre los residuos sólidos.

Esta presentación describe los diferentes tipos de aguas residuales domésticas y las formas de gestionar cada tipo. (Diseñada para el plan de lección 15 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Estos problemas describen los problemas de saneamiento a nivel local y mundial y cómo el saneamiento deficiente se relaciona con el ciclo de la pobreza. (Diseñada para el plan de lección 4 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación a través de excrementos de animales en una comunidad.

Estos formularios se usan para evaluar el riesgo de contaminación de saneamiento ambiental en una comunidad. Incluye formularios para gestión de excrementos de animales, gestión de aguas residuales domésticas, gestión de excrementos, prácticas de higiene, instalaciones públicas, gestión de residuos sólidos y control de vectores.

Este resumen técnico describe los diseños básicos y cómo calcular el tamaño de un pozo o una zanja con tablas de diseño y a mano.

Los participantes construyen un inodoro a partir de un balde de plástico para que la gente se siente a la hora de defecar (tambiés se llama asiento a pedestal). El inodoro puede ser de desvío de orina.

Esta lección práctica es opcional. Los participantes practican las habilidades básicas del revestimiento de fosas de letrinas y la construcción de brocales. Exsten diversas opciones prácticas. Seleccione las opciones con base en los diseños que serán los más apropiados en el contexto local y en donde trabajan los participantes.

Esta lección explica las diferencias entre aguas negras, aguas grises y aguas de desbordamiento. El enfoque está en la gestión adecuada de las aguas grises y de desbordamiento para proteger la salud pública y el medioambiente. Se uhace una demostración para mostrar el aspecto de las aguas grises y cómo se separan con el uso de una trampa de grasa.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 37 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Este resumen técnico describe cómo gestionar las aguas residuales en el hogar, lo que incluye aguas grises, aguas negras y aguas desbordadas. Este documento describe el uso de las trampas de grasa, resumideros y el drenaje de aguas superficiales.

Los participantes recopilarán y aplicarán su conocimiento sobre el diseño de letrinas. Se les dará una situación para la cual diseñarán un sistema de saneamiento adecuado. Se dan opciones a los participantes para que creen su propia situación o el capacitador puede seleccionar situaciones escritas con anterioridad.

Los participantes aprenderán acerca de los diferentes diseños y materiales de losas para letrinas. Discutirán las ventajas y las limitaciones de cada diseño como ayuda para decidir cuál diseño podría ser mejor para su proyecto. Se abordará la temática de la seguridad como un componente clave del diseño de la losa.

Describe los factores que afectan la velocidad con la que se llena una letrina y cómo calcular el tamaño (dimensión) adecuado de una fosa.

Los participantes probarán la resistencia de las losas de las letrinas que construyeron anteriormente. Se dan instrucciones para las losas de concreto y de madera o bambú.

Describe los factores que afectan la velocidad con la que se llena un tanque de almacenamiento y cómo calcular el tamaño (dimensión) adecuado de un tanque.

Esta lección presenta los agentes patógenos y las enfermedades relacionadas con el saneamiento deficiente. Los participantes realizarán la actividad de las rutas de transmisión para descubrir cómo se transmiten los agentes patógenos y cómo el saneamiento puede evitar la transmisión.

Los participantes construirán una superestructura de letrina con materiales disponibles a nivel local.

Los participantes considerarán los pasos a seguir después del taller. Se les dan dos opciones a los participantes para que desarrollen un plan de acción para hacer el mejor uso de sus nuevos conocimientos y habilidades.

Los participantes aprenderán a construir una losa de madera o bambú. También debatirán sobre la seguridad durante la construcción y sobre qué hacer en una emergencia.

Esta lección presenta los factores que afectan el diseño y la elección de las tecnologías de saneamiento. Se entrega a los participantes el cuaderno de actividades sobre el diseño de sistemas de saneamiento, que usarán durante el taller para diseñar un sistema de saneamiento adecuado para su proyecto. La atención se centra en el diseño de los componentes de la letrina de un sistema de saneamiento y se abordará brevemente el tratamiento, el uso y la eliminación de lodos.

Los participantes descubrirán la relación entre el saneamiento y la pobreza. También discutirán los problemas locales de saneamiento y los pondrán en un contexto mundial. Comprender los problemas de saneamiento prepara a los participantes para entender mejor las soluciones que aprendieron en el resto del taller.

Los participantes usarán la actividad de la escalera de saneamiento para descubrir cómo algunas prácticas de saneamiento y algunas letrinas son mejores que otras. Discutirán las ventajas y los desafíos de construir una letrina en lo alto de la escalera y en qué parte es mejor que comiencen los usuarios de letrinas nuevos. Además, los participantes discutirán mejoras progresivas que se pueden hacer dentro de un sistema de saneamiento completo.

Este manual es para capacitadores que están interesados en impartir capacitación sobre el diseño y la construcción de letrinas. Incluye planes de lección y orientación sobre cómo impartir una capacitación.

Describe un reactor de biogás para almacenar y tratar excrementos.

Presenta todos los distintos tipos de letrinas para almacenar excrementos.

Se presentan a los participantes las principales partes de una letrina, la función de cada parte y por qué son importantes. Esta lección hace hincapié en la necesidad de terminología común y presenta las palabras que se utilizarán durante resto del taller.

Esta lección presenta un marco para implementar un proyecto de saneamiento sostenible y exitoso. Se utiliza un producto familiar, como un teléfono móvil, para demostrar cómo se pueden aplicar los componentes del marco del proyecto. También se proporcionan estudios de caso sobre saneamiento realizados en diferentes regiones para ilustrar el marco del proyecto. Hay una actividad opcional para que los participantes compartan su proyecto planificado o actual en términos del marco del proyecto. También, hay una actividad opcional para discutir cómo encajan las cuestiones de género en los diferentes componentes de la implementación de un proyecto.

En esta lección los participantes discutirán lo que ingresa en un tanque de almacenamiento. Aprenderán acerca de los factores que contribuyen al cálculo del tamaño de un tanque de almacenamiento y la información clave necesaria. Se trabajará un ejemplo con todo el grupo y las preguntas de práctica se pueden hacer individualmente.

Los participantes aprenderán acerca del diseño de sistemas de saneamiento centrados en el usuario. Identificarán diferentes grupos de usuarios y consideraciones para un diseño de letrina inclusivo.

Descripción del taller sobre diseño y construcción de letrinas

Los participantes aprenderán a emplazar una letrina adecuadamente siguiendo reglas generales. Los conceptos incluyen cómo los agentes patógenos de las letrinas pueden contaminar el agua subterránea y cómo minimizar el riesgo a través del diseño y la ubicación de la letrina. Al emplazar una letrina, también se consideran otros factores como el espacio físico, el tamaño de la fosa y las necesidades y preferencias del usuario.

Los participantes aprenderán a construir tres losas de concreto para letrinas, lo que incluye una losa reforzada, una losa de bóveda y una losa SanPlat. También debatirán sobre la seguridad durante la construcción, en especial los peligros de trabajar con cemento y saber qué hacer en una emergencia.

Los participantes descubrirán las partes y las características de una buena superestructura. También debatirán sobre los materiales adecuados y disponibles a nivel local para construir las diferentes partes de una superestructura.

Esta es la plantilla de evaluación final que sirve para que los participantes hagan comentarios u observaciones del taller de diseño y construcción de letrinas de CAWST'.

Describe a grandes rasgos los factores que hay que considerar al seleccionar o diseñar letrinas que serán adecuadas para un hogar o una comunidad. También explica el concepto de diseño orientado al usuario y el motivo por el cual es una forma útil de diseñar letrinas.

Los participantes aprenderán a determinar el diámetro de la fosa y de la losa para una letrina en base al espacio necesario para que cave una persona. También aprenderán métodos seguros para excavar una fosa en condiciones normales y en condiciones difíciles, como aguas subterráneas altas o suelos inestables.

Esta lección define el término saneamiento. También explica la diferencia entre saneamiento, saneamiento ambiental y saneamiento ecológico.

Esta lección presenta los cinco componentes de un sistema de saneamiento para gestionar adecuadamente los excrementos humanos. Los participantes aprenderán sobre los sistemas de saneamiento y discutirán por qué se debe abordar todo el sistema para garantizar un saneamiento seguro y sostenible.

En esta lección, los participantes comenzarán a sentirse cómodos al hablar sobre el saneamiento. Esta lección es extremadamente importante para hacer que los participantes hablen con facilidad sobre las heces, la orina y la defecación durante el resto del taller. Por lo general, las personas se sienten incómodas al hablar de las heces o de la defecación.

Describe una letrina de pozo mejorada y ventilada (VIP) para almacenar los excrementos.

Esta lección presenta a los participantes la importancia de calcular el tamaño de una letrina de fosa. Aprenderán sobre los factores que contribuyen al dimensionamiento de la fosa de una letrina y la información clave necesaria. Se proporcionan tres opciones para medir una fosa de letrina según el nivel de conocimientos de aritmética que tengan los participantes.

Los participantes discutirán diferentes opciones de inodoros y las necesidades y preferencias de los diferentes grupos de usuarios para garantizar que los inodoros sean accesibles y fáciles de usar. También identificarán cuestiones clave a considerar cuando se diseñan inodoros adecuados. Los participantes diseñarán un inodoro para el final de esta lección.

Esta lección es una introducción al tratamiento, el uso y la eliminación de excrementos con el propósito de diseñar un sistema de saneamiento completo. Los participantes aprenderán acerca del saneamiento ecológico y los excrementos tratados como un producto valioso para la agricultura. Discutirán formas de fomentar la aceptación social del uso de excrementos humanos. También aprenderán las diferentes formas de eliminar los excrementos en forma segura.

Esta es una plantilla para elaborar informes del taller, que sirve de guía para redactar profesionalmente un informe del taller de diseño y construcción de letrinas.

Los participantes practicarán la técnica adecuada de lavado de manos y aprenderán cuáles son los momentos más importantes para lavarse las manos. Se discutirán las características clave de una estación de lavado de manos. Según el tiempo disponible, los participantes también pueden construir partes de una estación de lavado de manos.

Para evitar que la fosa se derrumbe, es importante revestirla parcial o completamente. Este plan de lección identifica las cinco reglas de diseño a seguir cuando se reviste una fosa de letrina. Los participantes también discutirán las ventajas y las limitaciones de los diferentes materiales que estén disponibles a nivel local para revestir una fosa de letrina.

Esta plantilla sirve para mostrar los resultados finales de las evaluaciones de los participantes del taller de diseño y construcción de letrinas.

Describe una fosa séptica para almacenar y tratar parcialmente los excrementos.

En esta lección, se inaugura el taller y se establecen las pautas de capacitación y aprendizaje utilizando una gran variedad de actividades participativas. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer al capacitador, a la organización anfitriona y a los demás participantes, además de establecer las reglas básicas sobre cómo esperan trabajar juntos durante el taller. El capacitador tiene la oportunidad de conocer con mayor profundidad los antecedentes de los participantes, evaluar sus conocimientos y habilidades, y determinar sus expectativas de aprendizaje.

Los participantes aprenderán sobre métodos manuales y motorizados para vaciar letrinas y transportar los lodos. Se hace hincapié en la protección de la salud y la seguridad de los vaciadores de fosas y la comunidad en general cuando se vacían letrinas. Este plan de lección presenta varias actividades opcionales que se pueden usar según las limitaciones de tiempo y las necesidades de los participantes.

Los participantes practicarán las habilidades básicas de revestimiento fosas de letrinas y construcción de brocales. Trabajarán en grupos para excavar fosas de letrinas rectangulares y circulares. Revestirán parcialmente las fosas con ladrillos o bloques.

Este manual de construcción describe el diseño y la construcción de letrinas.

Describe una letrina que utiliza recipientes extraíbles para recolectar los excrementos de forma higiénica.

Describe una letrina de fosa para almacenar excrementos

Describe un tanque de retención para letrina (también llamado pozo negro, pozo ciego, fosa, tanque o cámara sellada) para almacenar excrementos.

Antes de comenzar el taller, se les entrega a los participantes este breve cuestionario con el propósito de preparar mejor el taller de introducción al saneamiento ambiental.

Brinda un resumen sobre fosas, tanques y cámaras para letrinas. Aborda las posibles modificaciones y consideraciones de diseño para cada una.

Este cronograma de capacitación brinda un esquema para un taller de 5 días sobre diseño y construcción de letrinas.

En esta lección se utiliza una actividad de juego de roles para introducir las dificultades que tienen muchas mujeres y adolescentes a la hora de gestionar su higiene menstrual y cómo eso afecta su salud y educación. Los participantes identificarán las soluciones para abordar las necesidades de higiene menstrual de mujeres y adolescentes en casa y en la escuela. Este puede ser un tema sensible de abordar, en especial para culturas tradicionales o religiosas en las que la menstruación es un tema tabú y en grupos mixtos en los que hay participantes de ambos sexos. El capacitador tiene que ser profesional y mostrarse seguro cuando hable de la gestión de la higiene menstrual para crear una atmósfera cómoda y respetuosa para hombres y mujeres.

Los participantes crean una situación y luego identifican posibles opciones de saneamiento que incluyan los primeros tres componentes del sistema de saneamiento: la experiencia del usuario, el almacenamiento de excrementos, y el vaciado y el transporte. La herramienta de matriz de puntuación se usa para evaluar y seleccionar la opción más adecuada para la situación.

En esta lección se cierra el taller haciendo que los participantes reflexionen sobre lo que aprendieron, realicen una autoevaluación, repasen los objetivos de aprendizaje y completen la evaluación final. Cada participante recibirá el certificado del taller y se realizarán los comentarios finales.

Esta lección introducirá a los participantes a la limpieza de las letrinas, actividades de mantenimiento y la frecuencia con la que deberían ocurrir.

Brinda una introducción a las partes de una letrina con las que los usuarios interactúan a diario. Incluye un resumen sobre las opciones de tecnologías y las consideraciones de diseño para el inodoro, la losa, la superestructura, los accesorios para la letrina y la estación de lavado de manos. Aborda las consideraciones de diseño para hacer que las letrinas sean fáciles de usar para diversos usuarios, incluidos los niños, las personas mayores y las personas con enfermedades o discapacidades.

Esta lección permite que los participantes identifiquen problemas comunes de letrinas que se pueden encontrar. Discutirán las causas de estos problemas e identificarán las soluciones y estrategias de prevención posibles. Se dan varias opciones para facilitar este plan de lección, según la disponibilidad del tiempo y el nivel de los participantes.

Esta lección presenta diferentes tecnologías de almacenamiento de excrementos comúnmente utilizadas en países en desarrollo, incluyendo fosas, tanques y cámaras de letrinas. Los participantes aprenderán acerca del diseño básico y el funcionamiento de cada tecnología. Hay una actividad opcional para discutir el almacenamiento de excrementos en entornos difíciles.

Este cronograma de capacitación brinda un esquema para un taller de 5 días sobre diseño y construcción de letrinas.

Proporciona una introducción al vaciado de letrinas, los métodos disponibles y ejemplos de equipos o tecnologías que pueden usarse.

Explica dónde ubicar una letrina para evitar que se contamine el agua subterránea y otros problemas potenciales, y al mismo tiempo lograr que la letrina sea práctica y cómoda de usar.

Describe un tanque aqua privy para almacenar excrementos.

Los participantes discuten los diferentes costos asociados con la implementación de un proyecto de letrina. También se abordan la asequibilidad de la letrina y la predisposición para pagarla.

Esta plantilla de lista de participantes es una herramienta que lo ayudará a mantener una base de datos con la información de los participantes

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 3 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Este conjunto incluye todos los resúmenes técnicos que se utilizan en el taller sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 20 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 18 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 9 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 5 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 22 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 4 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Describe a grandes rasgos las diversas letrinas o modificaciones que se pueden usar en terrenos difíciles, como en zonas que se inundan con frecuencia, en zonas con capa freática alta, sobre el agua, en terrenos donde no se puede cavar, en climas fríos, o en entornos frágiles o remotos.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 21 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 16 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

Esta presentación está diseñada para acompañar el plan de lección 12 del Manual del capacitador sobre diseño y construcción de letrinas.

En este resumen técnico, se describen las consideraciones y las recomendaciones para implementar instalaciones de saneamiento en escuelas.

Es una grabación de la capacitación en línea sobre introducción al saneamiento ambiental dictada el 23 de octubre de 2014. Este seminario web también sirve como introducción a los nuevos recursos de saneamiento ambiental de CAWST.

Este resumen técnico describe las enfermedades relacionadas con los excrementos de animales y cómo tratar, usar y eliminar los excrementos de animales correctamente.

Este resumen técnico describe cómo hacer abono, opciones de recipientes de compostaje y cómo usar el abono. También describe el vermicompostaje y contiene una sección sobre resolución de problemas.

Este resumen técnico explica qué es el saneamiento ambiental y su importancia junto con la descripción del marco del proyecto para la implementación del saneamiento ambiental.

Este resumen técnico describe qué son los vectores, las enfermedades que propagan y cómo controlar los vectores, específicamente mosquitos, moscas y roedores.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar la contaminación por prácticas higiénicas en una comunidad.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación por vectores como moscas, mosquitos y roedores.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación por aguas residuales en una comunidad.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación a través de los excrementos humanos en una comunidad.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación por la condición y el uso de instalaciones públicas en una comunidad.

Esta plantilla de lista de participantes es una herramienta que lo ayudará a mantener una base de datos con la información de los participantes

Esta presentación describe el propósito de los marcos del proyecto y los cinco componentes de los marcos de proyecto exitosos. (Diseñada para el plan de lección 9 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Este cuestionario se puede distribuir al final del taller Introducción al saneamiento ambiental para proporcionar retroalimentación constructiva al capacitador sobre el taller.

Esta presentación describe los beneficios de las letrinas en hogares rurales en Berlín. (Diseñada para el plan de lección 21 del Manual del capacitador de Introducción del saneamiento ambiental)

Esta es una plantilla de informe del taller que lo guiará para escribir un informe profesional de su taller de introducción al saneamiento ambiental.

Este es un cuestionario breve para entregar a sus participantes antes del taller para que pueda preparar mejor el taller Introducción al saneamiento ambiental.

Este agenda para participantes describe un taller de 2 días que proporciona un resumen de todos los aspectos del saneamiento ambiental.

Esta es una plantilla para mostrar los resultados finales de las evaluaciones de Introducción al saneamiento ambiental de sus participantes.

Esta presentación describe lo que significa saneamiento ambiental y en qué difiere de otros tipos de saneamiento. (Diseñada para el plan de lección 3 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Introducción al saneamiento ambiental - Resumen del taller

Esta agenda para participantes describe un taller de dos días y medio que proporciona un resumen de todos los aspectos del saneamiento ambiental y otorga a los participantes experiencia práctica en inspecciones de saneamiento ambiental.

Esta presentación describe los tipos de vectores, por qué se deberían controlar y los diferentes mecanismos de control. (Diseñada para el plan de lección 16 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Esta agenda para capacitadores describe un taller de dos días y medio que proporciona un resumen de todos los aspectos de saneamiento ambiental y otorga a los participantes experiencia práctica en inspecciones de saneamiento ambiental.

Este agenda para capacitadores describe un taller de 2 días que proporciona un resumen de todos los aspectos del saneamiento ambiental.

Este formulario de inspección de saneamiento ambiental se usa para evaluar el riesgo de contaminación de las fuentes de agua con residuos sólidos en una comunidad.

Esta presentación describe los patógenos, las rutas de transmisión de las enfermedades y cómo el saneamiento ambiental puede ayudar a evitar la transmisión de enfermedades. (Diseñada para el plan de lección 5 del Manual del capacitador de Introducción al saneamiento ambiental)

Este documento incluye la actividad de bueno, malo y más o menos e instrucciones para facilitarla. La actividad de bueno, malo y más o menos es una herramienta participativa para ayudar a un grupo de personas a discutir las prácticas y creencias comunes acerca del agua, saneamiento e higiene.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad de rutas de transmisión con un grupo de personas.

Este documento incluye la actividad de rutas de transmisión de los excrementos de animales e instrucciones para facilitar la actividad. La actividad de rutas de transmisión de los excrementos de animales es una herramienta participativa para educar a las personas sobre cómo nos pueden enfermar las heces de animales. La herramienta también ayuda a un grupo de personas a identificar cómo detener la transmisión de enfermedades relacionadas con los excrementos de animales.

Este documento incluye la actividad de rutas de transmisión e instrucciones para facilitar dicha actividad. La actividad de rutas de transmisión es una herramienta participativa para educar a la gente sobre cómo las heces nos pueden enfermar. La herramienta también ayuda a un grupo de personas a identificar cómo se puede detener la transmisión de enfermedades relacionadas con el agua.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad de las rutas de transmisión de los excrementos de animales con un grupo de personas.

Mantenga su pozo seguro al colocar la letrina cuesta abajo y lejos de su pozo.

This poster presentation can be used as a participatory learning tool by Community Health Promoters (CHP) in a variety of situations to: • Teach about safe water, hygiene and sanitation practices in general; • Introduce new household water treatment technologies; • Train people how to operate and maintain their household water treatment technology; and • Reinforce messages about household water treatment, hygiene and sanitation on a return visit to a household.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad de bueno, malo y más o menos con un grupo de personas.

Estas instrucciones explican cómo facilitar la actividad de la escalera de saneamiento con un grupo de personas.

Existen prácticas de agua, saneamiento e higiene que protegerán a su familia.